高职数学课堂教学与实践研究
Introduction
本书聚焦于高职教育背景下数学教学的理论探索与实践创新，深入探讨了数学教学的基本概念及其在高职院校中的特殊影响因素，分析了教学有效性的实现路径。本书通过建构主义视角解析教学模式的选择与优化，强调了以学生为中心的学习过程设计，并考察了包括“学案导学”“分层—参与式”及翻转课堂在内的多种教学方法的应用效果及其对提高教学质量的作用。同时，书中还探讨了基于元认知理论的反思性教学策略，以及如何通过数学文化教育来增强学生的学科兴趣和人文素养。此外，该书关注学生创新能力的培养，提出了一系列教学改革措施以适应不同专业的具体需求，旨在促进高职数学教学与专业课程之间的有效融合，为构建具有中国特色的高职数学教育体系提供了宝贵的参考。
978-981-5285-75-8
第一章 高职数学课堂教学概述
第一节 数学教学概述
第二节 高职数学教学的影响因素
第三节 高职数学课堂教学的有效性
第二章 高职数学教学中的建构主义
第一节 建构主义学习理论概述
第二节 建构主义教学在高职数学教学中的应用
第三节 建构主义教学运用的效果审视
第三章 高职数学教学中的教学模式
第一节 “学案导学”教学模式
第二节 “分层—参与式”教学模式
第三节 翻转课堂教学模式
第四章 高职数学教学中的反思教学
第一节 基于元认知理论的高职数学反思性教学
第二节 反思性教学在高职数学教学中的应用
第三节 高职数学反思性教学研究与实践
第五章 高职数学教学中的文化教育
第一节 数学文化与高职数学教育
第二节 高职数学教学中数学文化教育的应用
第六章 高职数学教学中学生创新能力培养
第一节 数学创新能力与数学教学改革
第二节 数学教学改革实践中培养学生创新能力
第七章 高职数学教学与各专业间的教学实践
第一节 高职计信类专业高等数学教学的改革与实践
第二节 高职建筑类专业高等数学教学的改革与实践
第三节 高中数学与高职高等数学教学衔接研究
参考文献
Author(s) Information
马冬文（1981.05—），男，就职于江西工业贸易职业技术学院，长期从事数学类课程教学和研究。教授的课程有《高等数学》《概率论与数理统计》《线性代数》《经济数学》等。先后在各类期刊发表论文数十篇，申请专利六项，指导学生参加数学建模竞赛获国家二等奖，大学生数学竞赛获省级一等奖，参加教学能力比赛获省级二等奖。
